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內容簡介 這是一本解讀視覺文化的初階入門教本，整合度高，圖解完整，關鍵術語皆經交叉索引及定義。本譯本鑒於本地視覺文化的研究尚處於起步階段，特別商請專家將本書所使用的這個學門的基本辭彙，鏈結在一起，俾便讀者巧妙運用，醞釀出全貌。 值此視覺文化研究繁花似錦的時刻，理論與方法百花齊放，本書適時提供了概括當前諸般風景的導論，頗堪玩味。本書在英美世界，已經變成各大學課堂廣泛採用的經典版本。而對於那些一直浸淫在此快速成熟、處處充滿驚奇的跨領域論述中的老手，這又是一道香味逼人的好茶。 本書開宗明義討論了有關文化意義與視覺功能的諸多主題，以及近年來的流變，可供我們批判地研究視覺影像和社會認同及社會關係之間的關聯。隨後作者進一步深探詮釋視覺影像的不同方法。各種方法的優劣都連到一個鉅細靡遺的個案研究，以及前面章節已概述的更廣泛議題來討論。這些方法包括：構成性詮釋、內容分析、符號學、精神分析，論述分析與觀眾分析。作者簡介吉莉安．蘿絲GILLIAN ROSE 英國開放大學文化地理學教授。主要研究興趣在視覺文化相關領域。長久以來對女性主義電影理論，以及傅柯和女性主義如何看待圖像感到興趣。目前主要透過對公共藝術（尤其是MILTON KEYNES的作品）的探討，將研究關懷擴大到主體性、空間與視覺展示。譯者簡介王國強 就讀於台大社會所，正在努力寫以性別、工作為題的畢業論文。詳細資料ISBN：9868107644 叢書系列：SOC 社會學系列 規格：平裝 / 336頁 / 17 X 23.4 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 本書分類：社會科學> 大眾傳播/新聞學  內容連載環繞著「視覺事物」（THE VISUAL）的談論最近在媒體上不可勝數。常有人告訴我們，我們居住的世界裡，知識就如同其他的娛樂形式一樣，都是視覺地建構出來的；他們也說，我們所看到的絕對比所聽到或讀到的來得重要。所謂的「視覺學養」（VISUAL LITERACY）充滿爭議，也有人主張要重新安排學校和大學的課程，所以在了解文字（TEXTS）、數字和分子外，人們也可以學到視覺的語法（VISUAL GRAMMAR）。不過，究竟應該安排什麼進來仍是讓人充滿疑惑。事實上，視覺事物本身也就是令人困惑的。它像是語言嗎？視覺影像如何運作？如同米契爾（W. J. T. MITCHELL 1994: 13）在他的PICTURE THEORY一開始所說的，「我們仍然不知道圖片到底是什麼，它們和語言的關係如何，它們如何在觀察者身上以及在世界上運作，我們該怎麼了解它們的歷史，又該對它們或關於它們做些什麼？ 因此，即使我們益加用視覺來面對（ENCOUNTER）世界，或至少是世界的一部分（這是一種受人爭議的主張），我們卻不明白究竟這對於所見的、什麼在看、怎麼看、誰在看、誰不在看⋯⋯等，又有什麼意義。而就實踐而言，我們也不清楚要是想對這些議題進行經驗研究，有哪些實用方法可循。縱使目前已有大量出版的學術作品以視覺的事物為題，但是其中指引詮釋的可能方法者卻出奇地少，至於怎麼使用這些方法就更乏人問津了。本書的目標是填補這道鴻溝。該書以大學生為對象，他們可能發現了一些啟人疑竇的視覺材料，也知道自己提出了有趣的議題，但卻不知道要怎麼著手進行研究。 針對個別的視覺材料要怎麼在經驗的基礎上作出回應，本書提供了一種方法論上的指引。斯圖亞特．霍爾（STUART HALL）說過： 值得強調的是，這個問題並沒有單一的或「正確的」解答。「這影像的意義為何？」或「這廣告在說什麼？」因為沒有律則保證事物會有「一個、真的意義」，也不能保證意義不會隨著時間變遷，所以在這個領域的工作就註定是詮釋性的----不是爭論誰「對」、 誰「錯」，而是爭論著一些同樣可信的、雖然有時候是互相競爭的、互相反對的意義和詮釋。要「解決」（SETTLE）這些互相反對的讀法，最好就是再注意看具體的例子，並且試著在以下幾個方面詳盡地說明你的讀法是合理的，包括：影像實際的作用（PRACTICES）、所使用的指稱形式，以及你認為它們生產了什麼樣的意義（HALL, 1997: 9）。 看完整內容連載 |
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資料來源：博客來
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